读《与学生合作开展研究的体会》感受

科学研究的分类 从陈海波老师的角度看，科学研究主要可分为： 人类共性问题 面向国家重大需求 面向自由探索 导师——学生关系 合伙人： “导师-学生”可以一定程度上理解为初创公司中的合伙人关系，二者关系一旦确认，则不仅共享成果、同时也分担风险。这也在学术评价体系中有体现，例如在论文、项目等评审中按惯例导师与学生是终身规避的。 互相学习： 两者也是互相学习的关

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方法 待补充

读《一名系统研究者的攀登之路》感受

系统研究者应当具备的素质 这些内容是陈海波老师九年研究过程中的经验与教训，介绍在《一名系统研究者的攀登之路》的感触部分。 批判性思维： 想起之前读《有所不为的反叛者》所提到的历史学家的美德： 历史学家有三大美德：批判、怀疑和想象力。 批判是共性。 系统研究中的自由性使系统研究很容易走向“重新发明轮子”或者“发明一个不相干的轮子”的误区。因此，系统研究尤其需要批判性的思维

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